Investigadores de la Universidad de Montreal examinaron el vínculo entre el comportamiento de 2.850 niños de jardín de infantes canadienses en la década de 1980 y los salarios que ganaban una vez que tenían 30 años. Los investigadores analizaron los rasgos de personalidad como la capacidad de atención, la hiperactividad, la agresión física, la obediencia, la ansiedad y los niveles de simpatía, y descubrieron que varios factores influyeron en sus ganancias anuales más adelante en la vida.
Tanto en los niños como en las niñas, el rasgo de la personalidad que estaba relacionado con ganar menos dinero en la edad adulta era la falta de atención, es decir, la incapacidad para concentrarse en las tareas y la tendencia a distraerse fácilmente.
Para los niños específicamente, tener más probabilidades de ayudar a otros a la edad de cinco o seis años se asociaba con ganar más dinero, y negarse a compartir, ser opositor y actuar agresivamente se asociaba con menores ganancias. Los investigadores creen que los padres y los maestros deben tener especialmente en cuenta estos rasgos en los niños si quieren que crezcan para ser adultos exitosos en lo que respecta a las finanzas.
"Nuestro estudio sugiere que los maestros de jardín de infantes pueden identificar comportamientos asociados con menores ganancias tres décadas después", dijo en un comunicado de prensa Daniel Nagin, profesor de política pública y estadísticas en el Colegio Heinz de la Universidad Carnegie Mellon y coautor del estudio. "El monitoreo y el apoyo tempranos para los niños que exhiben altos niveles de falta de atención, y para los niños que exhiben altos niveles de agresión y oposición y bajos niveles de comportamiento prosocial podrían tener ventajas socioeconómicas a largo plazo para esos individuos y la sociedad".
La autora del estudio, Sylvana M. Côté, profesora asociada de medicina social y preventiva de la Universidad de Montreal, señaló que "los comportamientos tempranos son modificables, posiblemente más que los factores tradicionales asociados con los ingresos, como el coeficiente intelectual y el estado socioeconómico, lo que los hace clave objetivos de intervención temprana ".
Agregó: "Si los problemas de conducta tempranos se asocian con menores ingresos, abordar estos comportamientos es esencial para ayudar a los niños, a través de exámenes de detección y el desarrollo de programas de intervención, lo antes posible".
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Diana Bruk Diana es una editora senior que escribe sobre sexo y relaciones, tendencias modernas de citas y salud y bienestar.