A lo largo de las décadas, los estudiantes sordos y con problemas de audición se han enseñado en aulas regulares, en unidades de necesidades especiales dentro de la corriente principal escuelas y en escuelas especializadas para sordos. Incluir a los estudiantes sordos en el aula regular puede ser beneficioso en términos de experiencias educativas y sociales. Sin embargo, serán necesarias ciertas adaptaciones o consideraciones para incluir exitosamente a los estudiantes sordos junto con sus compañeros de audición.
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Ruido y sonido
Muchos estudiantes sordos que se integrarán en un aula regular tienen algo de audición residual y también algunas capacidades de lenguaje y habla. Para hacer uso de estas habilidades, la configuración de la clase debe diseñarse favorablemente para el estudiante sordo o los estudiantes de su clase. Tener estudiantes sordos sentados cerca del maestro puede permitir que la instrucción sea mejor escuchada. Si un estudiante tiene mejor audición en un oído que en el otro, incline su escritorio de trabajo para que su mejor oído esté más cerca del maestro. El ruido de fondo puede causar problemas con los audífonos, por lo que debe minimizar el ruido en el aula y alejar a los estudiantes sordos de instrumentos ruidosos, como una unidad de aire acondicionado.
Lenguaje de señas
Los niños sordos que usan el lenguaje de señas para comunicarse generalmente participan en el aula principal con la ayuda de un intérprete de lenguaje de señas. Los maestros deben hablar directamente con el alumno en lugar de responder preguntas o solicitudes al intérprete. Es útil proporcionar tanto al estudiante como a su intérprete copias escritas de la conferencia o materiales del curso antes de la lección. Del mismo modo, si usa medios de video en su clase, proporcione guiones al estudiante y al intérprete cuando sea posible. Cuando un intérprete está de pie junto a la pizarra o el tablero donde escribe la maestra, debe permanecer cerca del área de la pizarra en la que se escribe; de esta manera, los estudiantes sordos de la clase pueden ver simultáneamente la escritura de la pizarra y el lenguaje de señas.
Lectura de labios
Muchos estudiantes sordos aprenden a leer los labios y luego responden a lo que se dice con el habla o el lenguaje de señas. En el aula regular, los estudiantes que leen los labios normalmente se benefician de estar más cerca del maestro. Como docente, puedes ayudar a los alumnos a leer los labios mirando directamente a la clase cuando hablas. Hable de forma natural, clara y lentamente: no grite ni exagere los movimientos de su boca mientras habla. Si tienes vello facial, como un bigote, mantener este recortado lejos de tus labios ayudará a los estudiantes a leer los labios mientras enseñas.
Trabajo grupal
Ser sordo puede ser una experiencia aislante en el mundo de la audición, y las oportunidades para el trabajo grupal y la discusión son uno de los mayores beneficios de educar a los estudiantes sordos en un aula convencional.Al facilitar el trabajo en grupo en el aula, aclare el tema de discusión desde el principio. Anime a todos los estudiantes a participar verbalmente, haciendo y respondiendo preguntas o dando informes. Señalar a la persona que está hablando actualmente ayudará al alumno sordo a enfocar su atención y seguir mejor la discusión. Las señales visuales tales como agitar pueden ayudar a llamar la atención de un estudiante sordo cuando le toca hablar con el grupo. Sentarse en círculo ayudará a los alumnos a verse durante el trabajo grupal.
